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第一個忠告昨日不能重現(xiàn)，積極規(guī)劃人生

成功的人生離不開積極的規(guī)劃。如果沒有規(guī)劃，走一步看一步，便無法充分發(fā)揮人生的潛力，便會在猶豫、徘徊、迷茫中虛度光陰，白白浪費了許多本可以成功的機會。納德?蘭塞姆牧師在聆聽了萬余人的臨終懺悔后，總結出了一句足以讓后人時刻警醒的話 假如時光可以倒流，世界上將有一半的人可以成為偉人。生命的殘酷在于昨日不能重現(xiàn)，而這也是生命美好的根源，如果不積極對有限的生命進行規(guī)劃，我們的生命將變得一文不值。

把握人生目標，做一個主動的人
　　 
　　在中國的年輕人中，李開復這個名字可謂無人不知、無人不曉。這個生在臺灣，游學于美國，長期在蘋果、SGI、微軟、谷歌擔任高管的人，是一個標桿式的人物，堪稱中國年輕人的思想教父。李開復之所以能在年輕人中如此大名鼎鼎，被無數(shù)年輕人視為偶像，是因為李開復對自己的未來一直有一個清晰的目標，并積極主動地采取行動，全力而為，一步步走近自己的目標。
　　李開復曾在新浪聊天室里與網(wǎng)友進行交流，當時有網(wǎng)友問李開復他的人生目標是什么。李開復不假思索地回答說：“人生只有一次，我認為最重要的就是要有最大的影響力，能夠幫助自己、幫助家庭、幫助國家、幫助世界、幫助后人，能夠讓他們的日子過得更好、更有效率，能夠為他們帶來幸福和快樂�！边@個目標是李開復在大學二年級時就樹立起來的。對李開復來說，這個宏大的目標不是一個空洞的口號，而是他最好的智囊，曾多次幫他解決了工作和生活中的難題。
　　比如1998年時，李開復放棄了在美國舒適的工作，只身來到中國創(chuàng)立微軟中國研究院。當時許多人都認為微軟中國研究院不可能成功，李開復這是在自毀前程。然而李開復卻認為，這項工作有更大的影響力，可以幫助更多的人，與自己的人生目標完全吻合。在這個目標的激勵下，李開復帶領自己的團隊將微軟中國研究院建成了一個頗具規(guī)模、具有國際水準的研究機構，他們發(fā)表的論文質(zhì)量超過了亞洲任何類似的科研組織，足以挑戰(zhàn)美國最先進的高校。
　　再比如，當李開復收到一封封迷茫學生的來信而給他們寫回信時，他首先會想到的是“如何讓回信有更大的影響力？幫助更多的中國學生？”正是在“影響力”這個人生目標的指引下，李開復果斷地做出了許多人生重大決定，不斷地從成功走向更大的成功。
　　清晰而長遠的目標是一個人走向成功的動力和指路明燈，它能協(xié)助我們走向正確的方向，給我們帶來期盼，激勵我們奮勇前行，即便在奮斗的過程中暫遇挫折，也能精神抖擻。在人生旅途上如果沒有一個清晰而明確的長遠目標，行動就會失去焦點，縱使花費再大的力氣也找不到終點，永遠到達不了目的地，也就不會取得任何成就。法國心理學家伊蒙斯說：“沒有了目標，便喪失了生存的目的和方向，而潛意識地決定生存也沒有什么意義�！�
　　美國著名演說家哈特瑞爾·威爾遜小時候生活在東得克薩斯州的一條鐵路旁，有一次，他與兩個小朋友在一段廢棄的鐵軌上比賽誰走得更遠。兩個小朋友中一個身材普通，另一個則是小胖子。每次哈特瑞爾與較瘦的小朋友都走不上幾步就掉了下來，而較胖的小朋友則能走得很遠。這讓哈特瑞爾非常不解，就問他的胖朋友是如何做到的。小胖子對哈特瑞爾解釋說：“你們兩個在鐵軌上走的時候，總是盯著自己的腳，所以總是掉下去。而我因為太胖了，看不到自己的腳，所以，我只能選擇鐵軌上遠處的一個目標，并朝目標走去。接近目標時，我就再選一個目標，然后再向新的目標走去，所以我每次都能走很遠�！倍嗄暌院螅龻栠d感嘆地說：要想讓自己走得遠，首先需要明確自己的目標是什么，清楚自己努力的方向，如果連目標都不明確，那么，肯定是做不成什么事的。
　　現(xiàn)實中，我們可以看到，那些成功者都會為自己制定富有意義的目標，然后積極采取行動，朝著這些目標和方向努力。可以這樣說，有沒有明確而長遠的目標，是成功者和失敗者最大的區(qū)別。哈佛大學有一個非常著名的關于目標對人生影響的跟蹤調(diào)查，對象是一群智力、學歷、環(huán)境等條件都差不多的年輕人，調(diào)查結果發(fā)現(xiàn)：27%的人沒有目標；60%的人目標模糊；10%的人有清晰但比較短期的目標；3%的人有清晰且長期的目標。25年的跟蹤研究結果顯示，那3%有清晰且長期目標者，25年來幾乎都不曾更改過自己的人生目標，一直朝著同一個方向不懈地努力，25年后他們幾乎都成了社會各界的頂尖成功人士，其中不乏白手創(chuàng)業(yè)者、行業(yè)精英、社會精英。那10%有清晰短期目標者，大都生活在社會的中上層，他們的短期目標不斷被達成，生活狀態(tài)穩(wěn)步上升，成為各行各業(yè)的不可或缺的專業(yè)人士，如醫(yī)生、律師、工程師、高級主管等。至于那60%只有模糊目標者，幾乎都生活在社會的中下層，安穩(wěn)地生活與工作，但都沒有什么特別的成績。而那27%沒有目標的人群，25年來則全部生活在社會的最底層，生活過得很不如意，常常失業(yè)，靠社會救濟，并且常常都在抱怨他人、抱怨社會。調(diào)查者因此得出結論：目標對人生有巨大的導向性作用，你選擇什么樣的目標，就會有什么樣的成就，有什么樣的人生。
　　為了實現(xiàn)自己人生的目標，在更大程度上發(fā)揮自己的影響力，幫助中國更多的年輕人，2009年，李開復決定放棄面對世界第一品牌的機會，放棄優(yōu)厚的薪水和股票、放棄風光誘人的職位、放棄被天才包圍的工作環(huán)境，離開Google公司，創(chuàng)辦一家?guī)椭袊嗄陝?chuàng)業(yè)的“創(chuàng)新工場”，與中國青年一起打造一個新奇的技術奇跡。對此，李開復解釋道：“這是來自我內(nèi)心深處的聲音，當一個微小的火種慢慢地在心里閃爍，最終蔓延成燃燒的火焰；當一個并不清晰的潛意識漸漸地野蠻生長，成為明確的意志，我想，就是做出改變的時候了。我想用自己的主動性，去做一個掌控全局的工作。我要全力以赴，到達心中的下一個 理想國 。我已經(jīng)到了這個人生階段，再不去做，我怕真的來不及了�！�
　　人們常常認為，目標過于長遠就難以實現(xiàn)。其實事情的難易，不在大小、遠近，而在于是否能全力以赴地付諸行動。一個人追求的目標越遠大，戰(zhàn)勝壓力的力量就越強，才會發(fā)展得越來越快，越來越大。高爾基曾深有感觸地說：“一個人追求的目標越高，他的才能就發(fā)展得越快，對社會就越有益，我確信這是一個真理。這個真理是由我的全部生活經(jīng)驗，也是我觀察、閱讀、比較和深思熟慮過的一切確定下來的。”
　　可是，我們該如何才能發(fā)現(xiàn)自己的人生目標呢？李開復告訴我們：“只有一個人能告訴你人生的目標是什么，那個人就是你自己；只有一個地方能找到你的目標，那就是你心里。我建議你閉上眼睛，把第一個浮現(xiàn)在你腦海里的理想記錄下來，因為不經(jīng)過思考的答案是最真誠的。或者，你也可以回顧過去，在你最快樂、最有成就感的時光里，是否存在某些共同點？再者，你也可以想象一下，十五年后，當你達到完美的人生狀態(tài)時，你將會處在何種環(huán)境下？從事什么工作？其中最快樂的事情是什么？它們很可能就是最能激勵你的人生目標了。只要你能俯下身子，腳踏實地，一步一個腳印地奮力前行，這些目標終究會實現(xiàn)。”
　　從本質(zhì)上看，缺乏激情或上進心的人十有八九是找不到真正可追尋的目標的人。年輕人似乎更容易因缺乏目標而陷入迷茫和痛苦中，但若一個人擁有對自己、對家庭、對社會的理想和責任，他就更容易形成自己的價值觀，并確立長遠的目標。

興趣是最好的老師
　　 　 
　　愛因斯坦有句名言：“興趣是最好的老師�！笨鬃右苍f過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”興趣對一個人的成長與成功有著神奇的內(nèi)驅動作用，能巧妙地變無效為有效，變低效為高效。曾有人進行過研究：如果你從事的是自己感興趣的事業(yè)，則能發(fā)揮你全部才能的80%～90%，而且能長時間保持高效率而不感到疲勞；而如果你對自己的事業(yè)沒有興趣，則只能發(fā)揮你全部才能的20%～30%。
　　美國的一些心理學家曾經(jīng)對哈佛大學MBA畢業(yè)班的學生做過一次調(diào)查。他們的問題是：你們就快畢業(yè)了，在即將進入職場的時候你們根據(jù)什么來選擇工作？結果，有七成的人回答說，根據(jù)所學的專業(yè)來選擇職業(yè)。另外有三成的人說，他們會根據(jù)自己的興趣來選擇自己的職業(yè)。五年后，心理學家再對他們進行調(diào)查，發(fā)現(xiàn)其中最為成功、最出色的人都是當初說要根據(jù)自己興趣去選擇工作的人。
　　李開復在臺灣上小學時，有位姓徐的班主任經(jīng)常對學生罰款并宣稱罰來的錢會被悉數(shù)充入班費。但李開復通過計算班上同學被罰錢款總額與在班長那里查到的班費數(shù)額比較后發(fā)現(xiàn)，相當一部分錢沒有被計入班費，而是進入了班主任的腰包。于是李開復將這種情況向校長進行了舉報，班主任得到了懲罰，班費從此再也沒有被克扣過。這場“正義之戰(zhàn)”，讓李開復開始對政治、法律發(fā)生了興趣，并“心向往之”，從此之后，他一直把學習法律當成自己的目標，希望將來能成為一名律師。因此，當他進入哥倫比亞大學填寫自己的專業(yè)意向時，毫不猶豫地填了政治科學，因為這是一門屬于法學博士預科的專業(yè)。
　　但是，上了幾門課之后李開復就發(fā)現(xiàn)自己對這個專業(yè)毫無興趣，學習成績也只是中游，于是便決定轉系。此時，李開復的心中已經(jīng)有了一個合適的選擇，那就是當時還默默無聞的計算機科學專業(yè)。
　　李開復在高中時就對計算機產(chǎn)生了濃厚的興趣，大學時他又選修了一門計算機編程課，他對這門課程無比好奇。幾個月下來，他發(fā)現(xiàn)自己在計算機方面有相當?shù)奶熨x，每晚他都期盼著去電腦教室，每晚都過得特別快樂，往往一不注意就是一個通宵。這讓李開復深深體會了那句話：“You are good at what you love；you love what you are good at（興趣就是天賦，天賦就是興趣）�！�
　　著名記者霍布斯曾經(jīng)說過：“成功就是當你想來，無論身在何處，無論年齡多大，你很快就從床上彈起，因為你迫不及待地想去做你愛做的、你深信的、你有才華做的工作。這工作比你個人偉大、神圣，你迫不及待地要跳進它懷里�！崩铋_復當時就處在這樣一種狀態(tài)之中，他對計算機專業(yè)充滿了向往和熱情，他感到一種向前的動力在指引著自己：放棄政治科學專業(yè)，跳到計算機科學專業(yè)的懷里。
　　李開復的選擇令很多人感到吃驚，因為哥倫比亞大學法律系當時在全美排名第三，如果選擇法律系，李開復的前途是可以預見的：做法官、律師、參選議員等。而計算機系只是一個新設的專業(yè)，前途并不明朗，李開復甚至連將來要做什么都想不出來，因為當時還沒有軟件工程師這一職業(yè)。但李開復考慮更多的是“人生的意義”和“我的興趣”，而沒有受到就業(yè)等現(xiàn)實問題的影響。
　　轉系之后，李開復的成績立刻有了非常明顯的變化，以前他的成績單上不是B就是C，而轉系之后，即使是全系公認的最難的“可計算性和形式語言”這門課，李開復都可以拿到100分，這在全系是唯一一個滿分。
　　這次轉系對李開復個人來說可以說是決定性的轉折，甚至對整個IT行業(yè)或者整個人類社會來說都是一次重要的轉折。多年以后，李開復說：“若不是那天的決定，今天我就不會擁有在計算機領域所取得的成就，而很可能只是在美國某個小鎮(zhèn)上做一個既不成功又不快樂的律師�！笨梢姡穼ぷ约旱呐d趣是一件多么重要的事情。
　　興趣是對未來職業(yè)生涯的一種準備，是個人選擇職業(yè)的重要依據(jù)，也是一個人奮斗的主要源泉之一。當你對某個領域感興趣時，你會在走路、上課或洗澡時都對它念念不忘，你就可能為它廢寢忘食，連睡覺時想起一個主意，都會跳起來。這時候，你已經(jīng)不是為了成功而工作，而是為了“享受”而工作了。毫無疑問，你將會從此得到成功。相反，如果做自己沒有興趣的事情只會事倍功半，最終一事無成。即便你靠著資質(zhì)或才華可以把它做好，也絕對沒有釋放出所有的潛力。那么，我們該如何發(fā)掘培養(yǎng)自己的興趣呢？
　　首先要找到自己的興趣點在哪里，尋找興趣點的辦法則是開拓自己的視野，接觸眾多的領域。唯有接觸你才能嘗試，唯有嘗試你才能找到自己的最愛。比如大學生可以通過使用圖書館資源、旁聽課程、搜索網(wǎng)絡、聽講座、打工、參加社團活動、與朋友交流、使用電子郵件和電子論壇等不同方式接觸更多的領域、更多的工作類型和更多的專家學者。當年如果李開復不去旁聽計算機系的課程，就不會去計算機中心打工，也不會去找計算機系的助教切磋，就更不會發(fā)現(xiàn)自己對計算機的濃厚興趣。年輕人尋找自己興趣點的時候要注意下面幾點：不要把社會、家人或朋友看重的事當做自己的興趣；不要以為有趣的事就是自己的興趣所在；不要以為有興趣的事情就可以成為自己未來的職業(yè)；不要以為對某一方面有興趣就意味著有這方面的天賦。
　　其次是要努力培養(yǎng)自己的興趣。興趣的確很重要，但把所有的精力投入到追尋興趣中去卻是致命的。比如有些大學生入學后發(fā)現(xiàn)自己對所學的專業(yè)提不起任何興趣，于是就走火入魔般地四處追尋自己的興趣，畢業(yè)后才發(fā)現(xiàn)專業(yè)荒廢了，興趣也沒找到。其實興趣是可以培養(yǎng)的，只要你對所學專業(yè)不間斷地保持好奇心，并進行深入研究，也許你就會發(fā)現(xiàn)，其實這是一個很不錯的專業(yè)。況且一個專業(yè)內(nèi)可能會有很多不同的領域，你不可能對所有的領域都不感興趣。另一方面，就算你畢業(yè)后要從事其他的行業(yè)，你依然可以把自己的專業(yè)讀好，這同樣能成為你在新行業(yè)中的優(yōu)勢。假如你學的是工科，畢業(yè)后卻想從事服務業(yè)，你把工科學好后，就可以在服務業(yè)中以精通技術作為自己的特長。
　　最后，立定終身不變的志向。人生是一條很長、很多彩的路，每個人都可以有很多不同的興趣，但你不可能把精力投入到所有的興趣之中，你一定要從眾多興趣中找尋自己終身不變的志向，這是比興趣更為重要的事。例如李開復的志向是“使影響力最大化”，多年以來，他有很多興趣，如政治法律、語音識別、對弈軟件、多媒體、研究到開發(fā)的轉換、管理學、滿足用戶的需求、演講和寫作、幫助中國學生等，他的興趣在不斷地轉變，但志向卻是始終不渝的。志向就像羅盤，興趣就像風帆，這兩者相輔相成，當它們形成合力時，就可以帶領你駛向理想的港灣。 
　　美國一所中學在入學考試時曾出過這么一道題：比爾?蓋茨的辦公桌上有5個帶鎖的抽屜，分別貼著財富、興趣、幸福、榮譽、成功5個標簽。蓋茨總是只帶一把鑰匙，而把其他4把鎖在抽屜里，請問蓋茨帶的是哪一把鑰匙？老師告訴學生，這道題沒有標準答案，每個人都可根據(jù)自己的理解自由回答，但是老師有權根據(jù)他的觀念給一個分數(shù)。一位剛移民到美國的學生，看到這個題目后，不知道如何作答交了白卷。而他的同桌認為蓋茨帶的是財富抽屜上的鑰匙，其他的鑰匙都鎖在這只抽屜里。結果老師在這道9分的題上給了移民學生5分，而給了同桌1分。老師認為，他沒答一個字，至少說明他是誠實的，憑這一點應該給一半以上的分數(shù)。對這道題目，比爾?蓋茨本人是這樣答的：在你最感興趣的事物上，隱藏著你人生的秘密。
　　財富、興趣、幸福、榮譽和成功幾乎是每個人都想追求的，但興趣是最好的老師，當你必須作出唯一選擇的時候，不妨多考慮一下自己的興趣。因為在自己感興趣的領域，更容易做出矚目的成就。相反，如果忽視了興趣，努力得越多，就可能離成功越遠。
　　人生只有一次，不應浪費在沒有快樂、沒有成就感的領域。雖然改變會付出很多代價，但做一個沒有激情的工作將付出更大的代價。

目標、步步為營

現(xiàn)實中我們可以看到，許多人都制定了遠大的目標，但最終卻仍然失敗了，這是不是告訴我們設定目標沒有多大的用處呢？其實，根據(jù)自己的興趣，設定終身目標并不是一件太困難的事情，但要實現(xiàn)這個目標卻不是那么容易的，因為一步登天基本上是不可能的，讓人為一個單獨的目標保持長久的熱情是很難的，如果目標太遠大，我們就會因為苦苦追求卻無法得到而氣餒，從而放棄目標。切實可行的辦法是將大目標分出層次，科學地分解為若干小目標，步步為營，具體落實到每天、每周的任務上。也就是說，設定目標要盡可能細節(jié)化，定下明確的數(shù)字、日期和時間，確保每個目標都是可測量的，要么達成了，要么沒達成。
　　1984年，在東京國際馬拉松邀請賽中，此前名不見經(jīng)傳的日本選手山田本一出人意料地奪得了冠軍。當記者問他取得如此驚人成績的原因時，他說：“我是用智慧戰(zhàn)勝對手的�！碑敃r許多人都認為，馬拉松是體力和耐力的運動，靠的是身體素質(zhì)和耐性，說用智慧取勝完全是山田本一在故弄玄虛。
　　兩年后，在意大利國際馬拉松邀請賽上，山田本一又獲得了冠軍。有記者問他:“上次在日本你獲得了冠軍，這一次又壓倒所有對手取得第一名，能談一談你的經(jīng)驗嗎？”山田本一仍然回答說:“我是用智慧戰(zhàn)勝對手的�！边@個答案讓許多人迷惑不解。
　　十年后這個謎團終于被解開了，山田本一在他的自傳中說:“每次比賽前我都會乘車把比賽的線路仔細地看一遍，并把沿途比較醒目的標志畫下來，比如第一個標志是德意志銀行；第二個標志是一棵大樹；第三個標志是一座紅房子 這樣一直畫到終點。比賽開始后，我就以百米的速度奮力向第一個目標沖去，等到達第一個目標，我又以同樣的速度向第二個目標沖去。40多公里的賽程就這樣被我分解成幾個小目標輕松地跑完了。起初，我把我的目標定在終點線上，結果跑到十幾公里時就疲憊不堪了，我被前面那段遙遠的路程給嚇倒了�！� 
　　目標是分為很多個層次的，如人生終極目標、長期目標、中期目標、短期目標、小目標，這些目標的關系就像一座金字塔，如果人們一步一步地實現(xiàn)各層目標，取得成功將是水到渠成的事；反之,若想一步登天，就相當困難了。那么，我們該如何分解、設定具體的小目標呢？目標設計有八條原則，按這些原則的第一個英文字母，可以組合成兩個英文單詞，即靈活（Smart）和少(Few)。具體地說就是：
　　行為的明確性（Specification）。目標一定要具體明確，如果太空泛，不夠具體明確，日后行動就容易陷入盲目，不能收集相關領域的知識信息，也無法有效自我培訓提高。比如，如果只說自己的目標是成為一名優(yōu)秀的教師，這個目標就太寬泛，太空洞了。教師有很多種，大學教師、中學教師、小學教師；按照學科的不同，還有語文教師、數(shù)學教師、英語教師、音樂教師、體育教師 一定要說清楚自己想做哪一種、哪一層級。
　　可測量性（Measurable）。目標應該是可以衡量的，要有定量數(shù)據(jù)，如數(shù)量、質(zhì)量、時間等。
　　可實現(xiàn)性（Attainable）。這個原則包括兩方面的含義，首先必須是合理的、在個人可控制的范圍內(nèi)的，其次必須是“要經(jīng)過一定努力”可以實現(xiàn)的，而不僅是前一個目標的重復，那樣就毫無難度可言了。
　　相關性（Relevant）。你的目標應該符合社會與組織需求，在確定職業(yè)生涯目標時，要考慮到內(nèi)外環(huán)境的需要，特別是要考慮到社會與組織的需要。把自己的目標和企業(yè)目標協(xié)調(diào)起來，發(fā)展就會比較順利。
　　時限性（Time-bound）。即目標需在特定的時間內(nèi)完成，具體地說，就是拉開時間差距，實現(xiàn)一個目標后，再實現(xiàn)另一個目標。
　　重點集中性（Focused Targets）。也就是目標的數(shù)量要適度，且要突出重點。目標不可定得太多，太多了就意味著沒有重點，一般三至五條即可。如果你什么都想要，你可能什么都得不到。
　　授權激勵性（Empowerment Level）。有的工作個人完全可以做主，有的則需要考慮組織的限制，要考慮組織的制度制約。
　　重要等級性（Weighted Grade）。個人在目標設定時，要把全部的權重依重要性不同分配給不同的關鍵任務。這樣可以分清不同工作的輕重緩急，而且在評估中也會有不同的重要性的體現(xiàn)。
　　人生終極目標是統(tǒng)帥、是靈魂，貫穿于生活中的每一個目標。長期目標是由數(shù)個中期目標組成，而中期目標則是由若干個短期目標組成的，短期目標又由若干日常小目標組成的。只有實現(xiàn)了每一個小目標，才能實現(xiàn)短期目標；只有實現(xiàn)了一個個短期目標，才能實現(xiàn)中期目標；只有中期目標實現(xiàn)了，長期目標才能實現(xiàn)；每一個長期目標實現(xiàn)了，人生終極目標也就實現(xiàn)了。這有點像連環(huán)套，大目標統(tǒng)率著小目標，小目標又牽制著大目標，大目標是實現(xiàn)小目標的動力，小目標是實現(xiàn)大目標的階梯，它們是彼此制約、相互影響的。
　　當李開復決定把“將自己的影響力最大化”作為人生終極目標時，他發(fā)現(xiàn)自己最欠缺的是演講和溝通能力，因為他與別人交談就會臉紅，上臺演講就會恐懼。為了實現(xiàn)他的最高目標，他給自己設定了多個提高演講和溝通技巧的具體目標，并努力地去完成這些目標。比如，他要求自己每個月做兩次演講，并且每次都要同學或朋友去旁聽，并給自己反饋意見。他對自己承諾，不排練三次以上，絕不上臺演講。同時，他還要求自己每個月都去聽演講，并向優(yōu)秀的演講者求教。在這個過程中，李開復發(fā)現(xiàn)自己通過講故事的方式來表達時，自己會表現(xiàn)得更好，于是以后他就只在排練時使用講稿；他發(fā)現(xiàn)自己回答問題的能力超過了自己的演講能力，于是就多留時間回答問題；當發(fā)現(xiàn)自己不感興趣的東西就無法講好，于是就不再答應講那些不感興趣的話題。幾年后，周圍的人都夸李開復的演講能力，甚至有人認為李開復天生就是個演說家。
　　對此，李開復后來在給中國年輕人的信中深有感觸地寫道：“任何目標都必須是實際的、可衡量的目標，不能只是停留在思想上的口號或空話。制定目標的目的是為了進步，不去衡量你就無法知道自己是否取得了進步。所以，你必須把抽象的、無法實施的、不可衡量的大目標簡化成為實際的、可衡量的小目標�！�
　　制定目標時必須了解自己的能力，目標設定過高固然不切實際，但目標也不可定得太低。如果目標超出自己的期望，可把期望提高，如果未達到自己的期望，可把期望調(diào)低。達成一個目標后，可以再制定更有挑戰(zhàn)性的目標。

選擇自己的態(tài)度

心理學家早已發(fā)現(xiàn)：一個人能否被擊敗，不取決于外界環(huán)境的阻礙，而取決于他對環(huán)境如何反應，也就是他的態(tài)度如何。前中國國家男足主教練米盧?蒂諾維所說的“態(tài)度決定一切”就是這個意思。米盧酷愛戴一頂帽子，帽子上有一句他經(jīng)常掛在嘴邊的名言：態(tài)度決定一切。米盧選人用人的標準、贏得比賽的法寶都是態(tài)度，態(tài)度也給米盧帶來了無盡的榮譽。在帶領中國國家男足期間，米盧曾無數(shù)次地對我們的國腳強調(diào)并不厭其煩地重復著這句話，最終，米盧成功率領中國國家男足殺入2002年韓日世界杯，這是迄今為止中國男足唯一一次殺入世界杯決賽圈。
　　一個人的態(tài)度可以決定一個人的成敗，世界上沒有什么事情是不可能完成的，關鍵是你的態(tài)度。事情還沒開始做的時候，你就認定不會成功，當然就只能收獲失�。荒阍谧鍪虑榈臅r候態(tài)度不端正，事情當然也不會把好的結果回報給你。你對事情付出多少，懷著什么樣的態(tài)度，就會有什么樣的結果。
　　印度國王哈里什和王子打獵途經(jīng)一個城鎮(zhèn)，空地上有三個泥瓦匠在工作。哈里什國王問那幾個匠人在做什么。
　　第一個人粗暴地說：“我在壘磚頭�！�
　　第二個人有氣無力地說：“我在砌一堵墻�！�
　　第三個泥瓦匠熱情洋溢、充滿自豪地說：“我在建一座宏偉的寺廟。”
　　哈里什國王回到皇宮后，立刻召見了第三個泥瓦匠，并給了他一個總督的職位。王子不解地問：“父王，我不明白，為什么你那么欣賞第三個工匠呢？”
　　“一個人能取得多大成就，最終是由他做事時的態(tài)度決定的，”哈里什國王回答說：“有智慧的人可以看到事業(yè)最后的結果，而不是手頭的任務，因為只有這樣，才會有克服困難的動力�！�
　　做人做事最重要的就是態(tài)度，不同的態(tài)度會讓我們對同一件事采取完全不同的做法，從而得到完全不同的結果。人生就像潮漲潮落一樣，總是順境和逆境交替起伏，只有保持積極正確的態(tài)度，才能夠以坦然平和的心來面對，不會被榮譽和勝利沖昏頭腦而得意揚揚，也不會被困難和厄運擊倒而一蹶不振。積極的態(tài)度有助于我們保持冷靜理智的頭腦和良好的情緒，為我們帶來好的結果。
　　塞爾瑪是一位隨夫從軍的婦女，跟隨部隊駐扎在沙漠地帶，住在鐵皮房里，與周圍的印第安人、墨西哥人語言也不通，還要忍受華氏100多度的高溫，更糟糕的是丈夫又奉命遠征，孤獨的日子讓她每天愁眉不展，度日如年。無奈中的她只好給父母寫信，希望能夠回家。
　　不久她就收到父母的回信，信中既沒有安慰她的話，也沒有催促她回家，只有短短幾行字：“兩個人從監(jiān)獄的鐵窗往外看，一個看到的是地上的泥土，另一個看到的卻是天上的星星�！眲傞_始看到這幾句話塞爾瑪非常生氣，但她反復看、反復琢磨后，終于悟到了父母要對自己說的話：一切問題的根源就在于自己總是低頭向下看，于是看到的只是地上的泥土，而生活中除了泥土，還有滿天的繁星，為什么不抬起頭，享受星光燦爛的美好世界呢？
　　于是塞爾瑪開始嘗試改變自己：她主動和印第安人、墨西哥人交朋友，她發(fā)現(xiàn)他們都非常熱情、好客；她開始研究沙漠中的仙人掌，一邊研究一邊做筆記，仙人掌的千姿百態(tài)令她深深陶醉；她也醉心于欣賞沙漠中的日出日落以及海市蜃樓的幻影，體會新生活給她帶來的一切。她發(fā)現(xiàn)生活中的一切都變了，她每天仿佛都沐浴在春光之中。
　　回到美國后，她根據(jù)自己這一段真實的歷程寫了一本名為《快樂的城堡》的書，引起了很大的轟動。
　　不一樣的態(tài)度產(chǎn)生了不一樣的結果，造就了不一樣的人生。很多時候人們都期望生活能獲得更好的變化，當我們開始改變自己的態(tài)度時，這種變化就會發(fā)生。當你對他人采取更友善的態(tài)度，就會覺得人們變得更加親切；對挫折采取更積極的態(tài)度，你會發(fā)現(xiàn)原來在損失之外還有很大的收獲 態(tài)度不同，周圍的世界、你的生活就會變得與以往截然不同，這就是態(tài)度的力量。
　　事實上，任何事情都有兩面 積極的一面和消極的一面，包括我們的態(tài)度，選擇積極的態(tài)度，會讓我們在任何情況下都充滿激情，就算面對困境，也會微笑面對，坦然接受，而生活往往也會變得幸福；選擇消極的態(tài)度，則會讓我們整天生活在不安與憂郁之中，無論做什么都提不起精神，生活當然也會變得一團糟。
　　一個父親想對一對孿生兄弟進行“性格改造”，因為他們中一個過于樂觀，另一個則過于悲觀。
　　一天，他買了許多新玩具給悲觀的孩子，把樂觀的孩子送進了一間堆滿馬糞的房車里。
　　第二天清晨，父親看到悲觀的孩子正泣不成聲，便問：“為什么不玩那些玩具呢？”
　　“玩了就會壞的�！焙⒆尤栽诳奁�
　　父親嘆了口氣，走進房車，發(fā)現(xiàn)樂觀的孩子正興高采烈地在馬糞里掏著什么。
　　“告訴你，爸爸�！蹦呛⒆拥靡鈸P揚地向父親宣稱，“我想馬糞堆里一定還藏著一匹小馬呢！”
　　美國成功學大師戴爾?卡耐基曾說：“如果我們有著快樂的思想，我們就會快樂。如果我們有著凄慘的思想，我們就會凄慘。如果我們有害怕的思想，我們就會害怕。如果我們有不健康的思想，我們還可能會生病�！比松谑溃蝗缫馐鲁０司�，倘若一味地沉入不如意的憂愁中，只能使不如意變得更加不如意。面對半杯水，悲觀的人會說：“真不幸，只有半杯水了�！倍鴺酚^的人會說：“真好，還有半杯水呢！”引發(fā)快樂的原因，并不是因為水量的多少，而是看待問題的態(tài)度。既然悲觀于事無補，我們何不用樂觀的態(tài)度來對待人生，守住樂觀的心境，盡享樂觀的人生呢？
　　態(tài)度是行動的前提，是一個人所具有的核心價值觀在現(xiàn)實社會和他人心目中的映射結果 如果一個人沒有正確的核心價值觀，他就不可能體現(xiàn)出正確的態(tài)度或品質(zhì)來。

對自己的一切負責

西方有這樣一句名言：“有人幫你是你的幸運，沒人幫你是公正的命運，沒有人該為你做什么，你必須對你自己負責�！边@句簡短的話卻蘊含著深深的含義，為什么有人生于富貴之家，卻成了一貧如洗的窮漢？為什么有人生于詩書世家，卻站在目不識丁者之列？他們或責備他人或苛求命運，卻自命不凡地吟誦著陳子昂的“念天地之悠悠，獨愴然而涕下”，訴說著自己懷才不遇、生不逢時的感慨，卻不肯認真地想一想，導致這一切的根本原因是什么；卻不肯認真地想一想，他們自己為今天的結局應該負什么責任。我們每一個人都應該對我們自己負責，對自己負責也是對他人負責，對社會負責，更是對我們自己的生命負責。
　　美國前總統(tǒng)里根小時候很喜歡踢足球，有一天，他和小伙伴去踢足球，卻不慎打碎了人家的玻璃，主人向他索賠12.5美金。這在當時是一個令人吃驚的數(shù)字，因為12.5美元可以買125只生蛋的母雞。
　　小里根被這個“天文數(shù)字”嚇哭了，急忙去找父親幫忙。父親嚴肅地告訴他：家里有錢，但不能給他；他要對自己的過失行為負責。后來小里根和父親商量：先借12.5美金賠償人家，一年后用自己掙的錢還父親。
　　從此，小里根邊上學邊抽空打工掙錢。不知洗了多少碗，不知流了多少汗，終于在半年掙足了12.5美金。當他自豪地把錢交到父親手中時，父親欣喜地說：“一個能為自己過失負責的人，將來是會有出息的�！�
　　能不能為自己負責是一個人成熟與否的重要標準，那些在人生旅途中取得一定成就的人都是肯為自己負責的人�？梢赃@樣說，如果一個人對自己不負責，他就不可能取得成功。然而，當前年輕人的責任意識卻正在日漸淡薄，對待一切，包括自己的學業(yè)甚至未來的態(tài)度日趨冷漠化，他們以自嘲的方式來譏諷自己該負的責任，比如掛科是大學里必須要做的事之一；逃課是被允許的，因為老師講課實在是沒什么意思；不上選修課是可以被理解的，因為選修課沒學分 在這些冠冕堂皇的“理由”下，年輕人告訴自己“日子要過得好一點”，于是可以拉上幾個哥們姐們?nèi)TV，可以帶上干糧常駐網(wǎng)吧 他們忘記了自己來大學的初衷是什么，忘記了父母為供自己上大學所付出的艱辛與汗水，忘記了老師對自己的希望和期待，忘記了自己肩上的責任。
　　李開復在給中國大學生的信中寫道：“積極主動的第二步是對自己的一切負責，勇敢面對人生。不要把不確定的或困難的事情一味擱置起來。比如說，有些同學認為英語重要，但學校不考試就不學英語；或者，有些同學覺得自己需要參加社團磨煉人際關系，但是因為害羞就不積極報名。我們必須認識到，不去解決也是一種解決，不做決定也是一個決定，這樣的解決和決定將使你面前的機會喪失殆盡。對于這種消極、膽怯的作風，你終有一天會付出代價的�！�
　　 
　　年輕人必須學會對自己負責、對家人負責、對企業(yè)負責、對社會負責，這是年輕人健全人格的基石，是年輕人能力發(fā)展的催化劑，也是決定年輕人身心健康發(fā)展的核心品質(zhì)之一。一個對自己負責的人，更容易獲得他人的信任，就更容易接近成功。
　　你是自己行為的第一責任人，必須為自己負責。假如一個人過馬路時闖紅燈，被一個按綠燈指示正常行駛的汽車撞倒了，這是誰的責任？所有人都會認為是這個人的責任，而司機是在綠燈指示下行駛的，沒有任何過錯。假如一個人過馬路時按綠燈指示行走，卻被一輛闖紅燈的汽車撞倒在地，這是誰的責任呢？很多人都認為是司機的責任，因為他闖紅燈了。從社會的角度和法律的角度來看，責任確實是司機的，他也應該受到法律和經(jīng)濟方面的制裁，只有這樣，我們才會覺得是公平的、合理的。但如果從當事人角度出發(fā)，你是被撞倒撞傷的那個人，你還會覺得司機被罰了款判了刑是公平合理的嗎？
　　這里面其實存在兩個邏輯思維關系，一個是消極的邏輯，也就是法律的邏輯 誰犯錯，誰違法，誰就要受到懲處；一個是積極的邏輯，也就是當事人的邏輯 誰承擔最大的后果，誰就要對自己負百分之百的責任。在交通事故中，受傷的一方要承擔最大的后果，所以就要對自己負百分之百的責任。也就是說，過馬路的人對自己的生命負有百分之百的責任，你遵守交通規(guī)則，但你不能保證別人同樣遵守交通規(guī)則，因此，哪怕過馬路時是綠燈，你也要向兩邊看一看，確保安全再通過，否則即使肇事者受到了懲處，受傷的還是你自己。
　　比如現(xiàn)在不少大學生找工作時處處碰壁，于是就開始怨天怨地，不是抱怨自己高考時學校報錯了、專業(yè)選錯了、地區(qū)弄錯了，就是抱怨學校教的專業(yè)知識過時了、實習機會少沒能真正了解企業(yè)。這些因素確實會影響大學生順利就業(yè)，但這都是一些外在因素，大學生無法順利就業(yè)的根本原因還在你自己，因為你才是自己的第一責任人。這就跟過馬路的例子一樣，你按照交通規(guī)則綠燈時過馬路，可別人就是不遵守交通規(guī)則把你撞了，你能怎么樣？受傷的，甚至丟掉生命的是你，不是肇事者。你的學校確實不怎么樣，專業(yè)也很差，還處在落后地區(qū)，這又怎么樣？畢業(yè)找不到工作的不是大學老師，不是教育部領導，而是你自己。你上大學時不好好對自己負責，而被并不對你負責的大學撞倒了，甚至撞死了，歸根到底是誰的責任？別人犯錯不是你被撞傷或撞死的理由，更不是你放縱自己的理由。
　　我們沒法改變別人，沒法改變世界，唯一能改變的就是我們自己。你的專業(yè)很差，那你可不可以自學最好的專業(yè)？各類專業(yè)圖書在圖書館都可以查到，你有理由學不好嗎？你所在的地區(qū)落后，那你大學期間有沒有去發(fā)達地區(qū)游歷過？去外國及港澳臺地區(qū)需護照或通行證，去北京、上海什么都不需要吧。你的學校不夠知名，那你有沒有去好大學旁聽過？你去北大清華旁聽難道會被轟出去嗎？你的學歷不夠高，那你有沒有從大二就開始規(guī)劃考研？你沒有工作經(jīng)驗，那你有沒有從大一就開始利用寒暑假時間去實習？所有的理由，都是你的借口，產(chǎn)生的后果當然也要由你一人承擔。
　　對自己負責就是一個人以努力的意識，用“理性”的行為，做出讓自己得到最大快樂的事情。人人都會做出使自己幸福的努力，但是關鍵在于“理性的行為”上。如果你的行動沒有建立在理性的基礎上，那么你就屬于失控了，而任何失控的事情都是危險的。你每天沉迷在網(wǎng)吧中，確實得到了無窮的樂趣，但到畢業(yè)時你會發(fā)現(xiàn)：一時的高興，付出了長期甚至一生的代價。
　　李開復在大一的時候，和現(xiàn)在很多年輕人一樣，瘋狂地迷上了電子游戲和橋牌，幾乎到了走火入魔的程度。但在大二時，李開復認識到自己如果繼續(xù)沉迷于電子游戲和橋牌，自己將變成一個不折不扣混日子的“壞孩子”，不但學業(yè)可能荒廢，未來也可能受到影響。因此，李開復痛下決心要自己回到正常的軌道中，于是他玩電子游戲和橋牌的次數(shù)迅速降低，而把精力投入到了自己感興趣的計算機上。如果當初李開復放任自己，不把自己從“墮落的軌道”中拉回來，將會有多少科技成果我們今天無法享用。
　　如何才能成為一個對自己負責的人呢？李開復建議年輕人立即行動起來，按照以下幾點嚴格要求自己：
　　第一、用一整天時間，傾聽自己以及四周人們的語言，注意是否有“但愿”、“我辦不到”或“我不得不”等字眼出現(xiàn)。
　　第二、依據(jù)過去的經(jīng)驗，設想一下，自己近期內(nèi)是否會遭遇一些令人退縮逃避的情況？這種情況處在你自己的影響范圍之內(nèi)嗎？你應該如何本著積極主動的原則加以應對？請在腦海中一一模擬。
　　第三、從工作或日常生活中，找出一件令你備感挫折的事情。想一想，它屬于哪一類，是可以直接控制的事情，還是可以間接控制的事情，抑或根本無法控制的事情？然后在自己的影響范圍內(nèi)尋找解決方案并付諸行動。
　　第四、鍛煉自己積極主動的意識。在30天內(nèi)，專注于自己影響范圍內(nèi)的事物，對自己許下承諾，并予以兌現(xiàn)；做一支照亮他人的蠟燭，而非評判對錯的法官；以身作則，不要只顧批評；解決問題，不要制造問題；不必怪罪別人或為自己文過飾非，不怨天，不尤人；別活在父母、同事或社會的庇蔭之下，善用天賦的獨立意志，為自己的行為與幸福負責。試行積極主動的三十天訓練法，觀察一下，自己的影響范圍在訓練之后是否有所變化？
　　做一個對自己負責的人的確很難，很可能會經(jīng)歷萬般劫難，但如果你真正做到了對自己負責，你將幸福一生。
　　一個人的可貴，在于他是一個誠信和負責的人。如果不具備這樣的品質(zhì)，不但會喪失許多寶貴的機會，也會讓周圍的人接二連三地失望，他將喪失通往成功之路的基礎。

要做好充分的準備
　　 
　　一個人要想取得事業(yè)上的成功，必須有機遇。然而，機遇卻像一只剛出爐的山芋，是非常燙手的，準備不足、本事不強、能耐不夠者是抓不住它的。只有不斷提升個人實力與時刻準備著的人，才會受到機遇的青睞！
　　萊斯·布朗出生在邁阿密一個非常貧困的社區(qū)，出生后不久就被幫廚女工梅米·布朗收養(yǎng)了。高中畢業(yè)后，萊斯·布朗成了一名環(huán)衛(wèi)工人，但他卻一直夢想成為一名電臺音樂節(jié)目主持人。每天晚上，他都要把收音機抱到床上，聽音樂節(jié)目主持人談論搖滾樂。就在他那間狹小的房間里，他創(chuàng)建了一個假想的電臺 用一把梳子當麥克風，喋喋不休地用行話向他的影子聽眾介紹唱片。
　　一天，萊斯利用午休時間來到本地電臺，他走進經(jīng)理辦公室，說他想成為一名流行音樂節(jié)目主持人。經(jīng)理打量著這位衣衫不整的年輕人問道：“你有廣播方面的背景嗎？”
　　萊斯答道：“沒有，先生�！�
　　“那么，孩子，恐怕我們這兒沒有適合你的工作�！�
　　于是，萊斯非常有禮貌地向他道了謝，然后離去了。此后一周，萊斯天天都到這家電臺，詢問是否有職位空缺。最后，經(jīng)理決定雇他跑跑腿。在電臺里，無論人們讓他做什么，萊斯都會去做。和主持人們在一起時，他就學著他們在控制面板上的動作。沒事的時候，他總是盡量待在控制室里潛心學習。晚上回到家，他就認真地進行練習。
　　一個星期六的下午，一位叫羅克的主持人一邊播著音，一邊喝著酒。而此時，整個大樓里除了他就只有萊斯一個人了。萊斯意識到：羅克一定會喝出問題的。
　　正在這時，電話鈴響了，萊斯拿起聽筒，里面?zhèn)鱽斫?jīng)理的聲音：“萊斯，我是克萊恩先生，我看羅克不能把節(jié)目堅持到底了，你能通知其他主持人，讓誰過來接替羅克嗎？”
　　“好的，先生，我一定會辦好的�！�
　　萊斯掛斷電話后，馬上打電話給他媽媽和女朋友。
　　“你們快到外面的前廊去，打開收音機，因為，我就要開始播音了！”他說。
　　15分鐘后，他給經(jīng)理打了個電話：“克萊恩先生，我一個主持人也找不到。”
　　“小伙子，你會操作演播室里的控制鍵嗎？”克萊恩先生問道。
　　“我會，先生，”他答道。
　　萊斯沖進演播室，把羅克移到一邊，坐在了錄音轉播臺前，輕輕打開麥克風開關，說：“我是萊斯·布朗，人稱唱片播放大叔，可以說是前無古人，后無來者，因此，我是舉世無雙，獨一無二的。我年紀輕輕，單身一人，喜歡和大家在一起傾聽音樂，品味生活。我的能力絕對真實可靠，一定能帶給你們一檔豐富多彩的節(jié)目，讓你們滿意。”
　　萊斯的表現(xiàn)贏得了聽眾和總經(jīng)理的心，從此，萊斯開始了在廣播、政治、演講和電視等方面的成功的職業(yè)生涯。 
　　萊斯的成功看似偶然，實則是必然。他之所以在機會來臨時，能敏捷地抓住機會并打開成功之門，是因為他平日為這一天的到來早已做好了充分的準備。
　　李開復在寫給中國大學生的第四封信中寫道：積極主動的第三步是要做好充分的準備：事事用心，事事盡力，不要等機遇上門；要把握住機遇，創(chuàng)造機遇。中國科技大學校長朱清時院士在大三時被分配到青海做鑄造工人，但他不像其他同學那樣放棄學習，整天打撲克、喝酒，他依然終日鉆研數(shù)理化和英語。六年后，中國科學院要在青海做一個重要的項目，這時朱校長就脫穎而出，開始了他輝煌的事業(yè)。很多人可能說他運氣好，被分配到缺乏人才的青海，才有這機會。但是，如果他沒有努力學習，就肯定無法抓住這個機遇。所以，做好充分的準備，當機遇來臨時，你才能抓住它。
　　李開復是這樣說的，也是這樣做的。
　　李開復在攻讀博士學位時，通過自己的努力和同學的幫助，把語音識別系統(tǒng)的識別率從以前的40%提高到了80%，這在當時是一個驚人的進步，獲得了學術界的充分肯定。當時，有些老師認為，李開復只要把已有的成果加工好，寫好論文，幾個月之內(nèi)李開復就可以拿到博士學位了。但李開復很清楚，這一步的成功只不過是給自己提供了一個機遇，而不是最終答案，因為自己所用的方法只不過是冰山一角，而80%的識別率也決不是所能達到的上限。況且自己的研究成果已經(jīng)公開發(fā)表，任何一個研究機構都可以使用自己的方法，如果此時自己放松下來，不再繼續(xù)努力，而是埋頭寫論文以求盡快畢業(yè)的話，別人很快就會超過自己。所以，李開復不但沒有放松，反而更加投入，甚至為此而推遲了自己的論文答辯時間。
　　那段時間，李開復每周工作七天，每天工作16個小時。付出的汗水終于獲得了回報，李開復的語音識別系統(tǒng)在百尺竿頭得到了更進一步，識別率從80%提高到了96%。這個系統(tǒng)在李開復畢業(yè)之后，還多年蟬聯(lián)全美語音識別系統(tǒng)評比的冠軍。如果當時李開復在80%的水平上止步不前，用這個成果換取一頂博士帽的話，后來商業(yè)周刊頒發(fā)的“1988年最重要科技創(chuàng)新獎”就不會花落李開復頭上。
　　李開復后來在回憶這段經(jīng)歷時說：“當你知道機遇來臨的時候，要積極把握；當你尚未看到機遇的時候，要時刻準備。”
　　為什么有的人總能得到比別人更多的機遇？為什么面對同樣的機遇有人成功了有人卻失敗了？為什么有些資質(zhì)本來不好的人卻能得到命運的垂青，而某些天資甚佳者卻最終庸碌無為？為什么成功者總顯得比別人幸運？這些問題的答案其實可以歸結為一句話：機遇只偏愛那些為事業(yè)的成功做了最充分準備的人。換句話說，只有在“萬事俱備”的情況下，東風才顯得珍貴和富有價值。
　　人們常常引用蘋果落在牛頓腳前，導致他發(fā)現(xiàn)萬有引力定律這一例子來說明偶然事件在發(fā)現(xiàn)中的巨大作用。卻忽視了牛頓多年來一直在為重力問題苦苦思索、研究。在這漫長的過程中，牛頓思考了該領域內(nèi)的許多問題及其相互之間的聯(lián)系，可以說，關于重力問題的一些極為復雜深刻的問題他都反復思考推敲過。蘋果落地這一常見的日常生活現(xiàn)象之所以為常人所不在意，而能激起牛頓對重力問題的理解并進一步做出異常深刻的解釋，是因為牛頓對重力問題已有了深刻理解。因此，成千上萬個蘋果從樹上掉下來，卻很少有人能像牛頓那樣從中發(fā)現(xiàn)深奧的定律。
　　有許多發(fā)現(xiàn)和發(fā)明看起來純屬偶然，但這些常人看來純屬偶然的事件，大多數(shù)是從事該項研究的人長期苦思冥想的結果，是在不斷實驗和思考之后的一種必然。猶太人的經(jīng)典《塔木德》中寫道：“每個人的機會都一樣多，但每個人對機會的識別和把握能力是不同的�！豹q太人的杰出代表愛因斯坦也說過：“機遇只偏愛有準備的頭腦。”此言誠然不虛。
　　人生不能用消極的方式度過，我們終有一天要面對自己，對自己的生命負責。因此，我們必須平時做好充分的準備，掌握足夠的信息，以便在必要時做出最好的抉擇，把握住稍縱即逝的機遇。

“以終為始”，積極地規(guī)劃大學四年 
　　 
　　卡耐基曾經(jīng)提醒過我們：“誰都希望通過今天的努力從而有一個更加美好的將來。但是，明天的美好必須從今天開始，必須有一個切實可行的長遠規(guī)劃并有步驟地去執(zhí)行它。”年輕人如果想在未來的職場上取得成功，就需要對自己大學的四年進行積極合理的規(guī)劃，并且付諸行動，如此，才能使四年的時間不致荒廢，才能順利走入職場，最終實現(xiàn)我們的職業(yè)發(fā)展目標。如果沒有目標、沒有規(guī)劃，很可能將四年寶貴的時間浪費在碌碌無為之中。如果把四年的大學生涯比喻成一次旅行，那么出發(fā)之前先設定好旅游線路，就既不會錯過夢想已久的地方，也不會千辛萬苦卻去到并不喜歡的景點。
　　對大學四年進行積極規(guī)劃，是年輕人在了解自我的基礎上對個人一生設想的階段設計，它制定了四年大學生涯的個人發(fā)展方向和目標，并給出了實現(xiàn)目標的基本途徑和方法。合理規(guī)劃四年大學生涯，可以避免就業(yè)的盲目性，為將來的職業(yè)生涯奠定發(fā)展、成功的基礎。在國外，幼兒園的小朋友也會對自己發(fā)展的每一階段進行規(guī)劃，而我國的大學生經(jīng)常是撞在南墻上還一頭霧水，還有些年輕人花在計劃一個活動或一個假期安排上的時間比規(guī)劃自己四年大學生涯，甚至一生職業(yè)發(fā)展的時間還要多。
　　每年，不少歷經(jīng)三年高中折磨、步入象牙塔的大學生，都計劃著大一大二先放松一下，覺得等大三大四再努力也不遲。然而，等到四年之后，我們可以發(fā)現(xiàn)，這些異常放松的天之驕子開始變得異�；艁y和艱難，總是在就業(yè)市場上四處碰壁。
　　專家認為，大學是畢業(yè)起跑的助跑期，想有一個成功的職業(yè)生涯，需要先從規(guī)劃四年的大學生涯開始。如果大學期間，對自己的未來發(fā)展沒有一個明確的規(guī)劃，會嚴重影響大學生提前進行職場準備，降低就業(yè)后對工作的適應性，最終無法順利融入職場。
　　在一項針對北京人文經(jīng)濟類綜合性重點大學的調(diào)查顯示，對自己的大學生涯有明確設計的僅占4.9%！職業(yè)規(guī)劃師認為，當前不少大學生把自己的精力都用在取得更驕人的學習成績和更多的證書上，卻沒有注重有計劃地在生活中培養(yǎng)自己真正有發(fā)展?jié)摿Φ乃刭|(zhì)，這是令人非常擔憂的。因為成績、證書等只是求職成功的表面文章，“內(nèi)功”才是大學生順利融入職場的關鍵所在，而這種“內(nèi)功”是需要認真規(guī)劃的。
　　對大學四年進行規(guī)劃，需要采取的方式和途徑是因人而異的，但一般來講，都可以按下面的步驟進行：
　　大一是試探期，主要是初步了解職業(yè)，特別是自己未來想從事的職業(yè)或自己所學專業(yè)對口的職業(yè)，提高人際溝通能力。具體活動可包括多和師哥師姐們進行交流，尤其是大四的畢業(yè)生，可以多向他們了解一下求職就業(yè)情況；大一的學習任務不重，可以多參加一些學�；顒�，以增加交流技巧；努力學習計算機知識，提高自己的英語口語表達能力；為可能的轉系、獲得雙學位、留學計劃等做好資料收集及課程準備；研讀學生手冊，熟悉學校的各相關規(guī)定。
　　大二是定向期，主要包括明確未來是就業(yè)還是繼續(xù)深造；通過參加學生會或社團等組織，參與各項校園活動，提高自身的基本素質(zhì)，鍛煉自己的各種能力，檢驗自己的知識技能；參加社會實踐活動，嘗試兼職，最好選擇那些與自己未來職業(yè)或本專業(yè)相關的職位；強化計算機和外語口語能力，通過計算機與外語的相關證書考試；有選擇地輔修其他專業(yè)的知識充實自己。
　　大三是沖刺期，主要包括提高求職技能、搜集相關公司信息、確定自己是否考研；學習撰寫專業(yè)學術文章，提升自己獨立思考和解決問題的能力；學習寫簡歷、求職信，了解如何搜集求職信息，向已參加工作的校友了解求職技巧；準備出國留學者可多接觸留學顧問，準備TOEFL、GRE等考試，并向教育部門了解相關政策。
　　大四為分化期，即找工作的找工作、考研的考研、出國的出國，大部分同學應將自己的目標鎖定在成功就業(yè)上；檢驗自己確立的職業(yè)目標是否現(xiàn)實，需不需要調(diào)整，前三年的準備是否已充分；準備好簡歷和求職信，搜集相關就業(yè)信息，積極參加各種招聘求職活動；了解就業(yè)指導中心提供的用人單位資料信息、強化求職技巧、進行模擬面試等訓練。
　　大學階段的學習、工作、生活是一個不斷積累知識、增長才智和心智的過程，在這個過程中，大學生逐漸形成自己的世界觀、人生觀和價值觀。積極地對大學四年進行規(guī)劃，可以讓大學生從大學“入口”處就開始具備獨特的眼光、遠見和洞察力，使大學生在今后四年的學習、工作、生活中能主動發(fā)現(xiàn)問題、正視問題，并采取積極有效的措施解決問題，從而不斷改進、改善自己的處境，從平行的競爭者中脫穎而出，在就業(yè)競爭中占據(jù)優(yōu)勢。
　　曾有一名高中畢業(yè)后去美國留學的大四學生對自己的未來非常困惑，因為留學讓自己成為了夾心層，既不能完全按照美國本科生的路線圖發(fā)展，也不能完全按照國內(nèi)大學生的發(fā)展路線進行職業(yè)規(guī)劃，他不知道該如何去尋找理想的工作。后來，他把這個煩惱通過郵件發(fā)給了李開復，并很快就收到了李開復的回復，李開復說：
　　許多人都把人生簡單地分成兩個階段，讀書時做學習規(guī)劃，畢業(yè)后再做職業(yè)規(guī)劃。而學習規(guī)劃往往被簡單地概括為“考研”、“成績”、“出國”等目標。但是，這種做法混淆了讀書的真實目的 學好本領，完善自我，找到最適合自己的職業(yè)和工作。
　　在今天這樣競爭激烈的環(huán)境里，“階段性規(guī)劃”等傳統(tǒng)做法僵化了學生對學習和工作的思維方式，妨礙了他們?nèi)ブ鲃恿私夂驼J識時代趨勢，尋找自己的真正目標。一個既對自己缺乏了解，也對社會需要知之甚少的學生，到臨畢業(yè)時，面對未來之路產(chǎn)生種種困惑、憂慮甚至失望就不足為奇了。
　　我給大學生的建議是：“職業(yè)規(guī)劃，從入學開始�！币簿褪钦f，同學們要從進入大學的第一天起，盡早開始自己的職業(yè)規(guī)劃，用理性的思維和主動的態(tài)度，在深度認知，廣泛體驗的基礎上，為畢業(yè)時的選擇打下良好的基礎。
　　 
　　李開復認為，職業(yè)規(guī)劃可以分成三個步驟：
　　一是認識自我，即尋找自己的理想、興趣、天賦并積極調(diào)整自己。如果暫時還不知道興趣在哪里，就要保持一種好奇的心態(tài)，多嘗試，多挑戰(zhàn)自己，讓自己每天都在進步。
　　二是了解工作機會，專業(yè)方向不等于今后的工作內(nèi)容，大學生必須不斷更新對業(yè)界的認識，不斷研究產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢、工作前景、國際競爭等，積極主動地收集相關信息，爭取參觀企業(yè)和到企業(yè)實習的機會，真正了解社會到底有哪些工作機會。
　　三是擬定職業(yè)規(guī)劃，職業(yè)規(guī)劃應基于你的理想和興趣，與工作方向做一個務實的結合。一方面，要計劃在校期間如何最大化自己進入理想公司的機會；另一方面，對職業(yè)生涯的計劃也不要期望一步登天，而要循序漸進，就像攀巖那樣一步一步往上攀登。對那些不容易一步到位的目標，可以用“兩步計劃”法：先為自己三到五年后制定一個明確的目標，咨詢并確定該如何達到這個目標，然后分兩步實現(xiàn)目標。
　　任何規(guī)劃都將成為你某個階段的終點，也將成為你下一個階段的起點，而你的志向和興趣將為你提供方向和動力。只要認真制定、管理、評估和調(diào)整自己的人生規(guī)劃，你就會離自己的目標越來越近。

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