近日,武漢新洲一所初中學(xué)校組織30余名九年級(jí)班主任和學(xué)科組長(zhǎng)參加敬香祈福,因?yàn)橄略戮鸵锌剂?學(xué)校希望九年級(jí)的孩子們考出好成績(jī)。一位副校長(zhǎng)表示,學(xué)校每年都會(huì)組織畢業(yè)年級(jí)班主任敬香,這已經(jīng)是常規(guī)工作。
看到這則報(bào)道,有人說(shuō)這是在搞封建迷信,是不務(wù)正業(yè)。乍看,確實(shí)如此。教學(xué)與燒香拜佛是兩碼事,到寺院
敬香怎么能成教書育人的常規(guī)工作呢?但仔細(xì)深思后,不禁釋然。
到報(bào)恩禪寺敬香干什么?是為了祈福。為什么要祈福?因?yàn)榭记?不僅學(xué)生的心理壓力大,老師的心理壓力也大。時(shí)下,每個(gè)家長(zhǎng)都把希望押在子女身上,而學(xué)校也希望能夠考出好成績(jī),擴(kuò)大生源。在家長(zhǎng)把希望寄托給學(xué)校,學(xué)校把希望寄托給老師的境況下,老師的腰都快壓彎了。一些心理素質(zhì)較低、承受能力較差的老師產(chǎn)生了心理危機(jī),甚至有的選擇了自殺。而老師的心理問(wèn)題解決不好,必然會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生不利的影響。為老師著想,也是為學(xué)生著想,更是為學(xué)校著想,學(xué)校組織班主任老師到報(bào)恩禪寺敬香祈福,實(shí)質(zhì)上是給老師們上心理減壓課,幫助老師們調(diào)整好心態(tài),以便及時(shí)調(diào)整好教學(xué)狀態(tài),提高應(yīng)對(duì)心理壓力的能力,預(yù)防和減少職業(yè)倦怠的出現(xiàn)。這是通過(guò)一種傳統(tǒng)文化儀式,進(jìn)行教學(xué)或考試的心理減壓,雖不宜提倡,也沒(méi)有必要反對(duì)。
其實(shí),敬香祈福,并不都是搞封建迷信。5月17日,河北秦皇島市舉辦了“第七屆秦皇望海祈福文化旅游節(jié)”;富士康頻發(fā)“跳樓事件”后,還專門請(qǐng)來(lái)五臺(tái)山高僧為員工祈福;還有北京孔廟每逢中考、高考時(shí)期,設(shè)立心理咨詢室,用科學(xué)的方式讓渴求心理?yè)嵛康目忌鷤冋嬲@得心理健康。就是在我們?nèi)粘Ｉ钪?燒香也是件平常事:逢年過(guò)節(jié),有的人喜歡敬香祈福;結(jié)婚、開(kāi)業(yè)慶典、建房搬家,很多人都喜歡選擇黃道吉日或看風(fēng)水。如果說(shuō)到報(bào)恩禪寺敬香祈福,是在搞封建迷信的話,那么國(guó)內(nèi)的一些寺廟不早就該關(guān)門大吉了?
事實(shí)上,在日本、韓國(guó)等東亞國(guó)家,每逢臨考前,總會(huì)有一些家長(zhǎng)前往寺院祈福。這在當(dāng)?shù)匾呀?jīng)形成了一種特定的祈福文化。我國(guó)的歷史文化名剎很多,國(guó)人祈福文化的傳統(tǒng)也保留了下來(lái)。到寺廟燒香祈福,寄托一下心愿,圖個(gè)吉利,既不違背世俗常理,也切合了老百姓的心愿,豈是“封建迷信”一語(yǔ)就可全盤否定的?老師到寺院燒香拜佛祈福,是為了緩解自身的心理壓力,也給自己尋找一些精神依托。
對(duì)老師考前敬香祈福不必“上綱上線”。但我們更提倡通過(guò)心理疏導(dǎo)等科學(xué)方式為老師和考生減壓；更傾向于通過(guò)改革考試制度、推行素質(zhì)教育等渠道從根本上解除師生的迎考?jí)毫Α?BR> |
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