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從２００８年新學期開始，江蘇、山東、山西等省都將開始實施義務教育階段部分教科書循環(huán)使用。作為減輕學生經(jīng)濟負擔、節(jié)約社會資源的一個重要舉措，教科書循環(huán)使用的好處是顯而易見的。但是記者在江蘇采訪發(fā)現(xiàn)，循環(huán)教材還存在一些不足，如課程內(nèi)容更新太快、教材殘缺破損、衛(wèi)生狀況堪憂等，引起了部分學生和家長的不滿。
為把好事辦好，江蘇省教育廳、財政廳日前出臺意見，對教材循環(huán)使用中的具體做法進行了摸索。
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| 日前，江蘇省南京市鼓樓區(qū)一中心小學的學生在上課。汪曉東
攝 | “教科書循環(huán)早就該實行了” 如何使用成必修課
據(jù)統(tǒng)計，目前我國教科書的使用壽命只有半年，如果這個時間能延長到５年至１０年，每本書按１５元計算，那么３０多億冊教科書循環(huán)使用１年就可節(jié)約４５０多億元，循環(huán)使用５年可節(jié)約２２５０多億元。
“這是件好事�！苯滩难h(huán)使用，得到老師和家長的支持�！昂⒆佑眠^的書一大堆，扔掉很可惜，教科書循環(huán)使用早就該實行了�！标惻康呐畠鹤x高一，前幾天把初中和小學的書整理了一下，足有兩大捆，不知道如何處理。
如何循環(huán)使用課本，成為江蘇很多學校新學期的必修課。
開學第一天，南京莫愁新寓小學的師生們一起探討如何循環(huán)使用書本�！拔覀儾灰跁蟻y涂亂畫”；“我們要愛惜書本，包上一層外殼，這樣就不容易損壞”；“放進書包的時候要平整”……同學們爭先恐后發(fā)言。
莫愁新寓小學負責人介紹說，為了讓同學們更好地愛惜循環(huán)使用教科書，他們將采取多種方式進行教育。
南京市五老村小學校長張遺民告訴記者，為了讓教科書在循環(huán)使用過程中保持整潔、干凈，學校對這些教科書進行包書皮處理，并召開家長會，尋求家長理解支持，共同幫助孩子養(yǎng)成愛惜教科書的良好習慣，“對于教科書中附帶的作業(yè)習題，如《美術》中的‘描紅’等，我們正在研究解決辦法，在不涂寫教科書的情況下，通過其他途徑達到相同的教學目的和效果”。
“手都不敢亂碰書，很影響心情” 實施細節(jié)不夠完善
不過，教科書的循環(huán)使用畢竟還是個新生事物，在實施中也有不少不盡如人意的地方。
按照《實施意見》要求，學校在開學初按“課前有書、人手一冊”原則，將循環(huán)教科書發(fā)放給學生。學期結束時，學校將循環(huán)教科書全部收回、集中保存。學校集中管理、學生免費使用，不屬于學生個人所有。
作為在南京率先試點教材循環(huán)的學校，南京拉薩路小學校長周榮華對此前循環(huán)教材實驗的失敗表示遺憾：“因為書本的衛(wèi)生問題，再加上不少低年級學生拿到的教材已經(jīng)寫滿答案，實驗引起了很多家長的強烈反對�！�
郭女士的女兒對音樂和美術興趣挺高，不過，這兩本教材只能在課堂上看到，上完課老師就把課本收走了�！笆侄疾桓襾y碰書，更不用說在上面寫寫畫畫，上課時很影響心情�！彼驄寢尡г�。
有些學生反映，老師對他們說，這些課本是免費提供的，是“國家的財產(chǎn)、學校的裝備”，不能在上面做任何記號，或者畫、涂、記錄等，弄壞了還要賠償。這也讓他們感到緊張。
一名三年級學生告訴記者，列入循環(huán)使用的教科書，有的到現(xiàn)在還沒發(fā)，有的是上完課收走，而《美術》則是同桌的兩位同學合看一本，另外，書上如果有需要學生填寫的地方，老師要求必須用鉛筆，“但是，鉛筆即使擦了，還是會有痕跡，這樣對低年級的同學還是有影響啊�！�
“有些教材，比如《音樂》，讓學生不寫不畫還有可能。但是有的課就不行�！北R老師是教小學《科學》課的，她感到了明顯的不便，“《科學》這門課，課后要填寫活動記錄，并要求學生搜集相關資料，這些作業(yè)都在課本上。不把書給同學們，怎么辦？”
有的老師的建議是，把作業(yè)的部分拆出來，一分為二，這樣上述問題就可以解決了。但盧老師質(zhì)疑：“《科學》課的期末測試，學生沒有書，怎么復習呢？”
“循環(huán)教材是新生事物” 有一個探索和適應過程
記者在采訪中發(fā)現(xiàn)，家長對循環(huán)教材最擔心的，還是衛(wèi)生問題。“即使經(jīng)過消毒，這些課本是否衛(wèi)生，依然要打上一個大問號�！币晃恍諈堑募议L這樣說。
教材的設計也有待改進�！斑@些書損壞起來很快。”南京市鼓樓區(qū)某小學的彭老師指著桌上收上來的一堆《音樂》書：“剛用了一兩次，有些書脊就掉皮了�！�
“既然要考慮循環(huán)使用，書的裝訂質(zhì)量、紙張用材等就要改進。”
彭老師的同事王老師說，“我看到日本的一些循環(huán)使用課本，封皮很厚實，很耐用�！�
對此，江蘇省教育廳基礎教育處處長陸志平認為，“教科書循環(huán)使用，有一個逐步探索、逐步完善的過程；無論是學生、家長還是老師，都有一個逐步適應的過程。”
陸志平介紹說，今年江蘇按學生人數(shù)為學校足額配備了教科書，以后每年按學生數(shù)的1/5配發(fā)新書，用于補充破損不能使用的教科書。作為學校固定資產(chǎn)，循環(huán)使用教科書的質(zhì)量標準將提高。一旦新的質(zhì)量標準出臺，江蘇教育部門將采購質(zhì)量更好的教科書，提高其循環(huán)使用的壽命。
據(jù)南京市瑞金路中學校長殷秀萍介紹，為了保證教科書衛(wèi)生、清潔，學校圖書館每２個月對所有循環(huán)使用的教科書進行消毒，“只要宣傳到位、管理得當，教科書循環(huán)使用，每年的損耗應該可以控制在２０％以內(nèi)�！�
“教科書循環(huán)使用對教育部門是個新生事物，如何使用、如何管理是當前需要有關部門共同研究的課題�！标懼酒秸f。 |