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觀乎天文，以察時變；觀乎人文，以化天下；高等教育出版社服務(wù)莘莘學(xué)子，領(lǐng)航教育出版領(lǐng)域半個多世紀(jì)，如果談不上是一種非凡的記錄，那至少也是一種力量--創(chuàng)新的文化影響力。這種影響力在發(fā)展數(shù)字出版的今天仍在繼續(xù)……
高等教育出版社是新中國歷史上最重要的出版機構(gòu)之一，1954年成立于北京，是教育部所屬的以提供高質(zhì)量教學(xué)資源為己任，服務(wù)各級教育行政部門、高等院校、研究機構(gòu)、學(xué)術(shù)團(tuán)體的專業(yè)教育出版社。在時光長河的漫漫流轉(zhuǎn)中，從建國初期翻譯前蘇聯(lián)教材到自編全國通用教材，形成完整的高等教育教材體系，再到建設(shè)立體化教材，提供整體教學(xué)解決方案，高等教育出版社(以下簡稱“高教社”)以一種“植根教育、服務(wù)社會”的理念，經(jīng)受了半個多世紀(jì)的風(fēng)雨洗禮，凝聚了一代代高教出版人的勤奮與智慧，堅定不移地引領(lǐng)著中國高等教育出版業(yè)的潮流。
高教社在新中國的人才培養(yǎng)史上寫下了獨具特色的篇章，“高教版”的書籍開闊了師生的科學(xué)文化視野。無論是順勢而為、弘揚教育主旋律，還是逆勢而動、以新奇取勝，高教社都能營造出一種強大的影響力和持久的傳播力，伴隨著“高教版”教材一同成長起來的共和國英才，如今已是國家的棟梁，高教社也因此獲得了經(jīng)久不衰的盛譽。“做先進(jìn)教育模式的探索者、先進(jìn)教學(xué)內(nèi)容的傳播者、先進(jìn)教育理念的倡導(dǎo)者”是他們多年以來一直秉承的理念，也是對其最真實的寫照。
數(shù)字出版：揚帆踏浪潮頭行
大型綜合性出版社如何在國家創(chuàng)新體系中確立自己的地位？對此，歷經(jīng)高速成長和跨越式發(fā)展之后，高教社把握出版業(yè)趨勢，目前正以數(shù)字出版為契機，探索新的模式，向新的業(yè)態(tài)轉(zhuǎn)變。
“用數(shù)字出版對傳統(tǒng)出版業(yè)進(jìn)行改造，將大大提升出版業(yè)的發(fā)展速度和空間”，這是高教社領(lǐng)導(dǎo)層的共識。高教社劉志鵬社長說，“它是出版業(yè)未來的趨勢，是出版業(yè)出現(xiàn)以來最深刻的變革�！�
進(jìn)入21世紀(jì)，隨著數(shù)字技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)的成熟，數(shù)字出版應(yīng)運而生。出版界人士反映：“過去出版一本書，在書后附一張光盤，作為紙質(zhì)書的電子衍生品，效果不盡如人意；但是現(xiàn)在結(jié)合網(wǎng)絡(luò)發(fā)行了‘多媒體書’之后，很多讀者會按圖索驥，紙版圖書銷量有很大提升。這種現(xiàn)象說服我們由傳統(tǒng)出版商向數(shù)字內(nèi)容服務(wù)商轉(zhuǎn)變”。
在建立學(xué)習(xí)型社會的今天，教育理念正在經(jīng)歷著深刻的變革。高等教育的跨越式發(fā)展，廣大教師既是教學(xué)資源的使用者，同時又是教學(xué)資源的建設(shè)者，學(xué)生的主動學(xué)習(xí)要求越來越強，對教學(xué)資源提出了多樣化的要求。高教社長期積累的優(yōu)秀教學(xué)資源急需廣泛的共享；同時面對市場變化，靈活衍生服務(wù)產(chǎn)品，一個集成的、綜合的公共教育平臺呼之欲出。
2007年，高教社在行業(yè)內(nèi)率先啟動“數(shù)字出版內(nèi)容管理平臺”計劃，開始了數(shù)字出版的新探索。
與時代同行的戰(zhàn)略機遇
數(shù)字計算能量的摩爾定律和網(wǎng)絡(luò)寬帶的發(fā)展速度，以及人類在數(shù)字技術(shù)領(lǐng)域的巨大成就，對全球出版業(yè)產(chǎn)生了深刻的影響。
“推動數(shù)字出版發(fā)展，是出版界的責(zé)任”。劉志鵬社長說，“作為積累和傳播人類知識、普及智慧和文明的基地，高教社在信息化時代應(yīng)當(dāng)充分應(yīng)用數(shù)字技術(shù)，改革出版操作，實現(xiàn)多元同步出版，為廣大讀者提供個性化的主動服務(wù)”。
數(shù)字出版，這一凝結(jié)著教育界眾多有識之士心血和智慧的全新事業(yè)，在高教社起步于上世紀(jì)80年代末，隨著我國高等教育進(jìn)入多媒體、網(wǎng)絡(luò)化時代，在教育部力推建設(shè)精品課程的帶動下，正在步入全面發(fā)展的最佳時期。
人們不會忘記：上世紀(jì)80年代末，計算機輔助教育軟件在國內(nèi)剛剛起步，為支持此項教育軟件，當(dāng)時的國家教委跟蹤最新技術(shù)，高教社每年拿出50萬元，并成立了計算機軟件開發(fā)部，專門從事高等教育計算機輔助教學(xué)軟件的研制開發(fā)。其中的BASIC語言試題庫成為計算機愛好者的學(xué)習(xí)向?qū)�；大學(xué)物理輔助教學(xué)軟件更是以優(yōu)秀的制作，在計算機教育開放交流之初令美國同行嘆為觀止。
1996年，在教育部高教司領(lǐng)導(dǎo)下，高教社承擔(dān)了原國家計委立項的“九五”國家重點科技攻關(guān)計劃“計算機輔助教學(xué)軟件的開發(fā)與應(yīng)用”，形成了以“普通生物學(xué)多媒體課件”、“大學(xué)物理仿真實驗”等為代表的杰出作品。
2000年，教育部啟動了“新世紀(jì)網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)工程”，支持68所網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院開展遠(yuǎn)程教學(xué)；高教社在國內(nèi)率先提出利用現(xiàn)代技術(shù)建設(shè)“立體化教材”的新概念。4A網(wǎng)絡(luò)教學(xué)支撐平臺，大學(xué)物理網(wǎng)絡(luò)課程等代表作品，日益彰顯出高教社在教育信息化建設(shè)中的重要作用。
2003年，為把高等教育的戰(zhàn)略重點轉(zhuǎn)移到提高教育質(zhì)量上來，教育部正式啟動了精品課程的建設(shè)工作，由此產(chǎn)生一大批優(yōu)質(zhì)數(shù)字化教學(xué)資源；
利用數(shù)字出版技術(shù)與更多的學(xué)習(xí)者共享豐富的教學(xué)資源，高教社與信息時代比肩同行。數(shù)字出版，已成為知識傳播中最具活力的事業(yè)。
讓優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源流動起來
堅持植根教育、服務(wù)社會的原則，從“現(xiàn)代數(shù)字出版”的理念出發(fā)，建立面向教學(xué)者和受教育者的資源供應(yīng)平臺已迫在眉睫。高教社要讓優(yōu)質(zhì)資源流動起來。
2007年4月18日，數(shù)字出版的基礎(chǔ)性工作之一——內(nèi)容管理系統(tǒng)正式上線。其實，這只是高教社數(shù)字出版的龐大冰山中，露出的尖尖一隅。高教社副總編輯吳向介紹說，數(shù)字出版的基礎(chǔ)性工作是一個龐大的體系，作為我國教育出版界的領(lǐng)航者，在開創(chuàng)出版新時代的探索中自然要肩負(fù)起更多的責(zé)任。高教社較早地參與到科技部《中國數(shù)字出版物內(nèi)容元數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)研究》課題，如今已形成了未來數(shù)字出版的統(tǒng)一內(nèi)容結(jié)構(gòu)標(biāo)準(zhǔn)和元數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)。
高教社的內(nèi)容管理系統(tǒng)為整個數(shù)字出版的管理提供了一個統(tǒng)一基礎(chǔ)；用規(guī)范的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，解決今后數(shù)字出版中資源流動問題；通過統(tǒng)一的信息化管理平臺，建立了全局的資源共享和調(diào)配體系，集中出版社多方面資源進(jìn)行“多元同步出版”。
首先，將圖書多媒體等教學(xué)資源按照結(jié)構(gòu)化的要求進(jìn)行內(nèi)容加工和標(biāo)注，匯集起來，為資源共享，集成服務(wù)提供有力的支持。
這樣，面對市場的變化，出版社就能靈活衍生服務(wù)產(chǎn)品。
通過提供一個集成的、綜合的生產(chǎn)平臺，有利于生產(chǎn)效率的提高和生產(chǎn)成本的降低。
一個統(tǒng)一的出版管理系統(tǒng)，和建立有效的內(nèi)容管理和元數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)，意味著能夠使整個出版社乃至更大范圍的教學(xué)資源都可以集中在系統(tǒng)中得到管理，信息反饋實時，監(jiān)控和管理效果顯著。
作為國家高等教育資源的主要提供源頭，高教社的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源通過數(shù)字出版，能夠?qū)崿F(xiàn)更好的流動和共享，減少低水平重復(fù)建設(shè)。
從“做產(chǎn)品”到“做內(nèi)容”
發(fā)展數(shù)字出版，重視網(wǎng)絡(luò)媒體建設(shè)，是國家《“十一五”規(guī)劃綱要》的明確要求。如果說出版業(yè)曾經(jīng)歷過“告別鉛與火的時代”；那么，發(fā)展數(shù)字出版，將要面對從“做圖書”到“做數(shù)字化內(nèi)容”的變革。
出版業(yè)是人類信息交流的重要方式。當(dāng)文字、圖片、聲音、圖像都可以應(yīng)用計算機進(jìn)行處理，數(shù)字化技術(shù)滲透各領(lǐng)域時，出版社就從“做圖書產(chǎn)品”向
“做數(shù)字化信息資源內(nèi)容”轉(zhuǎn)變。
長期以來，出版社的首要任務(wù)是如何有效地多出書，快出書，出好書。書籍既是精神產(chǎn)品又是物質(zhì)產(chǎn)品。出版業(yè)經(jīng)歷了“圖書出版”和“多媒體出版”兩個階段后，現(xiàn)在正在進(jìn)入第三個階段——數(shù)字出版。劉志鵬社長認(rèn)為，出版業(yè)的前兩個階段都是以出版圖書或多媒體產(chǎn)品為終極目標(biāo)，研發(fā)、生產(chǎn)和銷售始終圍繞的是圖書產(chǎn)品，具有明顯的制造業(yè)特征，仍停留在產(chǎn)品制造階段；而做數(shù)字出版則始終圍繞讀者、作者，進(jìn)行著全程服務(wù)。
吳向副總編介紹說，按照數(shù)字出版流程，首先“創(chuàng)作數(shù)字化”-——即寫作多媒體化，即使作者只有文字素材，也可憑借數(shù)字技術(shù)使之多媒體化，使其數(shù)字版含有多媒體內(nèi)容，以適應(yīng)多元出版的需要。這里包含各種類型出版物，如書報刊、音像電子雜志；各種形式的出版物，如普通讀物、工具書，論文集等，極大地提高了作者寫作效率。
然后，“編輯數(shù)字化”——實現(xiàn)無紙編輯，主要解決寫作用文本(一般為WORD)、印刷文本(方正書版)與網(wǎng)絡(luò)瀏覽文本(一般為PDF)三者之間的兼容性；解放了編輯，讓他們有更多的時間精力為讀者服務(wù)。
其三，“出版數(shù)字化”——多元化出版，同一文本，可以生成多種產(chǎn)品，印刷的、數(shù)字的、多媒體的，幾種版本的內(nèi)容不是完全一致的，各有特點，滿足了不同需求偏好、不同層次的讀者。電子紙的應(yīng)用、按需印刷方式等，是依托現(xiàn)代數(shù)字出版建設(shè)節(jié)約型社會的成功實踐。
在發(fā)行階段，“發(fā)行數(shù)字化”可以實現(xiàn)網(wǎng)上發(fā)行，在一二次文獻(xiàn)同步制作的條件下，出版物信息真正做到及時、全面、正確，并有各種產(chǎn)品的可供信息，方便讀者提供各種獲取方式。值得注意的是，發(fā)行階段已不再是過去傳統(tǒng)出版時，從出版社向讀者的單向流動，而是基于互聯(lián)網(wǎng)的讀者與作者、讀者與出版社的雙向多向交流。發(fā)行不僅是物流配送，而是為讀者、作者的更深層次服務(wù)。
而“標(biāo)識數(shù)字化”，則是把一二次文獻(xiàn)同步制作、報道與發(fā)行，實現(xiàn)社會性的標(biāo)準(zhǔn)化與規(guī)范化，為建立融數(shù)字與非數(shù)字、一次與二次文獻(xiàn)、瀏覽與銷售為一體的新型網(wǎng)絡(luò)提供信息資源。
數(shù)字出版帶來的“管理數(shù)字化”，流程管理與內(nèi)容管理融為一體，在操作的每個環(huán)節(jié)上都可以瀏覽所涉及的內(nèi)容；不僅令出版全過程可控，改善編輯的工作強度，提升出版質(zhì)量和效率，而且為隨機修改帶來無可比擬的靈活性。
吳向副總編說，數(shù)字出版最核心的技術(shù)是書版技術(shù)改造，也就是創(chuàng)作源頭上作者的寫作軟件，編輯過程中幾種文本的兼容，同一文本的多元輸出，內(nèi)容管理與操作管理的統(tǒng)一，一、二次文獻(xiàn)的同步制作，都要以現(xiàn)有書版技術(shù)為內(nèi)核，改造成為功能全面的復(fù)合出版系統(tǒng)。
為讀者提供個性化主動服務(wù)，是數(shù)字出版的重要特征。以往讀者需要自己找參考書答疑解惑，統(tǒng)一的書籍產(chǎn)品無法對讀者提供個性化服務(wù)。而數(shù)字出版可以將一本書的內(nèi)容拆分，直至拆分到每個知識點，數(shù)字化內(nèi)容可以應(yīng)不同讀者的要求將知識重新組合，出版社能夠主動把相關(guān)服務(wù)內(nèi)容鏈接，通過出版社的內(nèi)容管理系統(tǒng)每一位讀者便能擁有能夠在出版社的資源庫中得到相關(guān)的內(nèi)容服務(wù)。這樣，提供個性化的主動服務(wù)，在數(shù)字出版階段便成為可能。
關(guān)鍵在于系統(tǒng)整合能力
高教社開發(fā)數(shù)字出版的意義在于：出版業(yè)要想擁有強大的競爭力，需要企業(yè)從整體上具備較強的系統(tǒng)整合能力，其難度和復(fù)雜程度遠(yuǎn)超過對單一經(jīng)營模式的掌控，需要在人才、視野，創(chuàng)新能力和管理整合內(nèi)容資源的能力方面跨越一個前所未有的新高度。
近年來，國內(nèi)的出版業(yè)仍專注于圖書產(chǎn)品市場。不可否認(rèn)，在封閉型經(jīng)濟(jì)環(huán)境和圖書產(chǎn)品短缺年代，做圖書產(chǎn)品的能力尤其重要。然而面臨席卷全球的信息技術(shù)，日益開放的出版環(huán)境，富有競爭力的出版社已經(jīng)將競爭中心從單純的圖書產(chǎn)品，轉(zhuǎn)移到了對人才、出版內(nèi)容資源、標(biāo)準(zhǔn)的有效整合層面；擁有了這些資源，就擁有了取之不盡的出版能力。盡管現(xiàn)階段圖書產(chǎn)品依然是出版社經(jīng)濟(jì)增長的主要動力，但是數(shù)字出版已被高教社視作未來增長的核心。
對于高教社而言，數(shù)字出版能夠把教育資源優(yōu)勢真正發(fā)揮出來，形成一個富有彈性的教育資源網(wǎng)絡(luò)，進(jìn)而提升其整體價值。
如今的高教社之所以領(lǐng)先，是因為能夠預(yù)見出版業(yè)發(fā)展趨勢，懂得如何調(diào)動和配置資源，珍惜和利用聰明才智，有能力應(yīng)對從圖書產(chǎn)品升華為數(shù)字化內(nèi)容的復(fù)雜問題。他們的蓬勃創(chuàng)新活力，優(yōu)秀的資源整合能力和管理能力，是其他企業(yè)無法復(fù)制的。即使在核心技術(shù)占重要地位的數(shù)字出版領(lǐng)域，高教社也能超越單純的“科技情結(jié)”，把技術(shù)作為需要整合的N個要素之一。
可貴的發(fā)展模式
“植根教育、服務(wù)社會”，是高教社多年奮斗形成的核心價值觀。他們推動行業(yè)信息化建設(shè)、超越同業(yè)競爭，率先推出統(tǒng)一的數(shù)字資源管理平臺，這種大局意識，正創(chuàng)造著一種新時期的“高教版”。
這種模式，既強化了我國上游出版領(lǐng)域的核心競爭力，又提升了出版社自身運籌帷幄、整合資源的水平。
著名經(jīng)濟(jì)學(xué)家邁克爾?波特在描述成功企業(yè)時說：“在這個領(lǐng)域沒有人能觸動他們，因為他們積累了如此深厚的專門技術(shù)和知識，把該領(lǐng)域里的事都發(fā)揮到極限……”高等教育出版社的成功，正是這一描述的真實反映。
立足教育出版前沿，高教社的員工正在確立不斷開拓的市場意識和廣采博取的信息意識。劉志鵬說：“出版人不但要有市場意識和變革思維，而且要富有前瞻眼光和信息化頭腦，要具備很強的決策能力和執(zhí)行能力�！�
現(xiàn)代出版業(yè)是多學(xué)科的匯集，是技術(shù)和學(xué)術(shù)的交匯點，更是知識經(jīng)濟(jì)的增長點，因此是可以大有作為的。或許數(shù)字出版的成熟正是中國社會全面進(jìn)入數(shù)字時代的標(biāo)志。高教社50多年的發(fā)展歷程是新中國高等教育教材建設(shè)史的縮影。如今，在數(shù)字出版時代，他們又在開創(chuàng)歷史。 |