制度創(chuàng)新同時(shí)勿忘創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化傳統(tǒng)
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2013-07-18 作者:付建利 來(lái)源:證券時(shí)報(bào)
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改革進(jìn)入新歷程,經(jīng)濟(jì)面臨新局面。對(duì)于中國(guó)經(jīng)濟(jì)來(lái)說(shuō),既面臨新的機(jī)遇和挑戰(zhàn),又要對(duì)原有的沉疴積弊進(jìn)行革新。在這樣一個(gè)過(guò)程中,當(dāng)我們進(jìn)行制度創(chuàng)新,比如去杠桿、結(jié)構(gòu)改革、理順要素價(jià)格、簡(jiǎn)政放權(quán)、改善民生的同時(shí),也要注意把劣勢(shì)轉(zhuǎn)變?yōu)閮?yōu)勢(shì),對(duì)傳統(tǒng)進(jìn)行創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化。
過(guò)去幾十年,靠著低成本的人力資源,中國(guó)成為世界工廠,“Made in
China”遍布全球。而今,中國(guó)漸入老齡化社會(huì),適齡勞動(dòng)力漸少,以至于用工荒時(shí)常見(jiàn)諸報(bào)端。其實(shí),以中國(guó)13億人口之眾,相比發(fā)達(dá)國(guó)家,中國(guó)的勞動(dòng)力仍然不缺,只不過(guò)需要在產(chǎn)業(yè)升級(jí)過(guò)程中,提高勞動(dòng)力的文化素養(yǎng)和勞動(dòng)技能,尤其是轉(zhuǎn)變僵化的教育體制,培養(yǎng)更多能夠適應(yīng)企業(yè)用人需求的人才。同時(shí),也要加強(qiáng)教育的多元化培育體制,除了大學(xué)以外,還要通過(guò)職業(yè)技校、社會(huì)培訓(xùn),把現(xiàn)有的勞動(dòng)力更多地培養(yǎng)為高級(jí)技工等職業(yè)人員,實(shí)現(xiàn)勞動(dòng)力素養(yǎng)和企業(yè)用人需求之間的“無(wú)縫對(duì)接”,而不是像現(xiàn)在這樣企業(yè)招人難、勞動(dòng)力找工難并存。如何通過(guò)各種體系的教育和培訓(xùn),把較大的勞動(dòng)力基數(shù)變?yōu)樾碌娜丝诩t利,是改革再出發(fā)過(guò)程中亟待解決的問(wèn)題。
中國(guó)不僅是人口大國(guó),也是資源大國(guó),但很多傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)在過(guò)去投資驅(qū)動(dòng)的增長(zhǎng)模式下,都出現(xiàn)了產(chǎn)能過(guò)剩的嚴(yán)重問(wèn)題,去產(chǎn)能化成為新一屆政府的主要抓手之一。如果通過(guò)新的科技手段和信息革命,讓傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)“舊貌換新顏”,比如讓舊的資源產(chǎn)業(yè)通過(guò)升級(jí)換代,轉(zhuǎn)化為新能源,或者成為新能源產(chǎn)業(yè)鏈上的重要一環(huán),即便在消費(fèi)領(lǐng)域,比如百貨零售業(yè),通過(guò)和互聯(lián)網(wǎng)以及電子商務(wù)、移動(dòng)支付等新領(lǐng)域緊密結(jié)合,不僅能夠大大提高商業(yè)運(yùn)營(yíng)效率,還可以創(chuàng)造更多的就業(yè)崗位。
產(chǎn)業(yè)的發(fā)展離不開(kāi)人才,無(wú)論是勞動(dòng)力人口,還是傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè),一旦進(jìn)行“創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化”,二者就可以互為促動(dòng),更好地提升經(jīng)濟(jì)效率,促進(jìn)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型和產(chǎn)業(yè)升級(jí)。
由是觀之,在中國(guó)經(jīng)濟(jì)升級(jí)版的過(guò)程中,很多傳統(tǒng)的優(yōu)勢(shì),如今雖然變成了劣勢(shì)或者是新的壓力,但如果換一種眼光,通過(guò)教育培訓(xùn)或科技信息化革命進(jìn)行“創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化”,劣勢(shì)可以變優(yōu)勢(shì),老樹(shù)可以發(fā)新芽。在賡續(xù)“傳統(tǒng)”和迎接“新興”的過(guò)程中,我們不是舍此及彼、非黑即白,而是創(chuàng)造轉(zhuǎn)化、互融互通。
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