近日，2025全球智慧教育大會在北京師范大學舉行。大會以“人機協(xié)同催生教育新生態(tài)”為主題，匯聚國內(nèi)外教育、科技、企業(yè)等領(lǐng)域?qū)＜覍W者及一線教育工作者，共同探討新技術(shù)與教育深度融合的創(chuàng)新路徑，思考如何構(gòu)建安全、高效、可持續(xù)的智慧教育新生態(tài)。
教育部副部長吳巖在致辭中指出，人工智能的飛速迭代深刻影響教育，教育數(shù)字化是關(guān)乎教育強國成敗的戰(zhàn)略要務(wù)。中國正推動人工智能深度融入教育各領(lǐng)域，實施戰(zhàn)略行動三年來已帶來五大變革：一是改變學生的“學”，通過AI構(gòu)建公平、智慧、便捷的學習環(huán)境，實現(xiàn)“有教無類”，尤其助力特殊教育；二是改變教師的“教”，將AI融入教學全流程，促進優(yōu)質(zhì)資源沉淀與共享；三是改變學校的“管”，提升決策精準度與服務(wù)水平，推動教育治理智能化；四是改變高?？蒲蟹妒?，在量子計算、生物制藥等領(lǐng)域取得突破性進展；五是正在改變教育形態(tài)，重塑師生關(guān)系和學校空間。
北京師范大學校長于吉紅在致辭中表示，隨著生成式人工智能與大數(shù)據(jù)技術(shù)迅猛發(fā)展，教育正經(jīng)歷深刻重塑，數(shù)字化轉(zhuǎn)型是全球教育變革的必然方向。面對“智能時代、教育何為”的時代課題，高校要切實擔負使命，主動引領(lǐng)數(shù)字教育變革，推動人工智能與教育教學深度融合；積極創(chuàng)新人才培養(yǎng)范式，構(gòu)建拔尖創(chuàng)新人才成長新模式；探索學科交叉融合，助力重大原始創(chuàng)新；持續(xù)深化教育數(shù)字合作，共同助推全人類的教育長遠發(fā)展。
北京師范大學智慧學習研究院聯(lián)席院長、聯(lián)合國教科文組織人工智能與教育教席主持人黃榮懷發(fā)布描繪教育2050未來圖景的著作《智慧教育：邁向教育2050的路徑》。黃榮懷表示，該書以“檢視全球數(shù)字變革過程、識別智慧教育基本形態(tài)、優(yōu)化教育數(shù)字轉(zhuǎn)型路徑、擘畫智能時代教育圖景”為基本邏輯，旨在探討“智慧教育如何成為2050教育的全球共同目標”。全書分為四篇，分別從教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型、智慧教育的表現(xiàn)性特征、智慧教育的建構(gòu)性特征以及智慧教育的未來圖景四個維度展開深入探討，力圖構(gòu)建一個全景化的智慧教育研究框架，為智能時代教育變革提供學術(shù)借鑒與操作思路。
中國高等教育學會副會長郭新立認為，AI于中國教育而言，既是戰(zhàn)略機遇，也是影響教育發(fā)展的關(guān)鍵變量。AI正有力推動著教育教學與科研模式的變革，促使傳統(tǒng)課堂結(jié)構(gòu)發(fā)生改變，同時也對教師提出了全新要求。他分享了山東大學使用AI賦能教育的案例，呼吁加快構(gòu)建智能時代教育新形態(tài)，更好地助力學生全面發(fā)展與個性成長。
中國教育科學研究院院長李永智指出，教育變革的當務(wù)之急在于重建課程邏輯，明確“學什么”比“怎么學”更重要。他分享了《中國智慧教育發(fā)展報告（2024-2025）》。報告提出，中國智慧教育發(fā)展理念以“聯(lián)結(jié)為先、內(nèi)容為本、合作為要”的“3C”理念筑基，以“集成化、智能化、國際化”的“3I”的路徑創(chuàng)新，“應(yīng)用為王”作為一條主線貫穿智慧教育發(fā)展全過程。
國家數(shù)據(jù)發(fā)展研究院副院長袁軍指出，數(shù)據(jù)已成為數(shù)字經(jīng)濟時代的新型生產(chǎn)要素和推動人工智能發(fā)展的核心資源，高質(zhì)量數(shù)據(jù)集對賦能智慧教育至關(guān)重要。他建議，立足實際需求，明確建設(shè)目標；完善標準規(guī)范，形成發(fā)展路徑；創(chuàng)新制度機制，繁榮產(chǎn)業(yè)生態(tài)。
據(jù)介紹，本次大會由北京師范大學和聯(lián)合國教科文組織教育信息技術(shù)研究所聯(lián)合主辦，北京師范大學智慧學習研究院、教育學部、心理學部、中國教育與社會發(fā)展研究院、互聯(lián)網(wǎng)教育智能技術(shù)及應(yīng)用國家工程研究中心聯(lián)合承辦。（金輝）
